教科 小説家になろう　作者検索

高校二年生の冴木あかりは国語の教科担当、須藤祐樹に思いを寄せていた。来年第一志望の大学に入れたら告白しよう、と思っていたが秋の授業中、今年いっぱいで異動を希望したことを告げられる。あと先生の生徒で居られるのは三ヶ月だけ。そのときあかりが取った行動は…？折りたたむ>>続きをよむ

塾の帰り道、落とした教科書を拾おうとして、背をかがめた大滝東《おおたきあずま》。 気配を感じ振り向くと、鈍器を抱えた男がいた。 東の後頭部に、衝撃が走った。 気がつくと、本能寺にいたため、明智光秀を討ち取ってしまった。やがて信長の家臣となった東。 戦国時代を発展させるため、戦国時代に令和の文明を導入しようと努力するが、それには大きな代償が伴った。 これは、戦国時代にタイムスリップした少年が、戦国時代にて大暴れする物語である。 ○　○　○ 私はプロではありません。人物の登場、道具の登場、農作物、の登場、物語中の日付の進行にはかなりの無理があります。そこはつつかないでいただければと思います。 噂の姫は14歳 https://ncode.syosetu.com/n4088gb/ 夏空の下 https://ncode.syosetu.com/n4077ga/ 東京夏の陣 https://ncode.syosetu.com/n0374fx/ 折りたたむ>>続きをよむ

都内に住む小学生、春真、舞、美広、春樹、龍真。 美広以外は、ひどい不良で、学校の教師たちを悩ませている。 ただ、4教科のテストの点数は全員平均以上。 成績は大してひどくないようだ。 5人は都内で一番治安が良いとされている市で育ったせいか、小学生あたりから刺激を求めるようになっていた。 5人はある日、川に遊びに行った翌日に姿を消す。 5人が言ったのは大阪。 ただの家出のつもりが、5人は異世界へ飛ばされてしまう! 折りたたむ>>続きをよむ

夕暮れ時の誰もいない教室で、本を読んでいた男子高生は、隣の席に座ってきた先輩に「もし白い本を見つけても、絶対に、読んだらダメだよ」と言われる。もし読んだら『異世界放課後』という偽物の本にすり替ってしまうらしい。 ホラ話だと思っていたら、持っていた本が、いつの間にか白い本に。しかも男子高生は、気がついた時には、カラスになっていた。 参考文献：「カラスの教科書」松原始 講談社文庫、「トリノトリビア 鳥類学者がこっそり教える野鳥のひみつ」川上和人/マツダユカ/三上かつら/川嶋隆義 西東社折りたたむ>>続きをよむ

『国際社会の未来とは！？　１９８０年代の記録です。』 １９８６年頃、教職課程で作成した教案です。 就職のため教育実習が受けられず、 教職にはつきませんでしたが、 その後色々なことを考えるのに、大変役に立ちました。 使用教科書は、山川出版社の高校『現代社会』です。 （第二部『現代社会の基本的問題』のうち第４章『国際平和と人類の福祉』） 集団的安全保障と集団的自衛権の区別（前者は世界全体で仮想敵を作らない、 後者は同盟国同士が守り合う）も最近まで忘れてしまっていた私ですが、 最近当時の資料を発見し、ロシアのウクライナ侵攻もあったので掲載します。 何かのご参考になりましたら幸いです。折りたたむ>>続きをよむ

1855年　 養父の伊庭秀業に連れられ試衛館に入門した鐐。そこには、後に新選組として活躍する幼き頃の沖田総司がいた。総司と共に剣術を学び、新選組と運命を共にしながら彼女は自身の出生の秘密を追いかける。 兄として慕う八郎と、すれ違うばかりの総司との恋心。隠された出生の真実を知った時、そこに待つのは終焉の地。残りわずかな時間の中で愛を追いかける。 史実を元に、教科書には乗っていない裏語録も少々組み込んでいます。 出来る限り歴史に忠実に進めていくつもりではありますが、主人公に関しては完全に創作になります。また物語上どうしても譲れない部分もあり、例えば一人称の“僕”は明治以降に使われる呼び方ですが、ここでは沖田総司は僕を使っています。そんな部分も容認して頂いた上、創作品としてお楽しみ下さい。折りたたむ>>続きをよむ

成績優秀者以外は教師の視野から一切外れる。 そんな危機感に襲われながら将来医者になるため必死に勉強をする青年。 二年生に進級し、心機一転と気合を入れなおす彼の隣の席になったのは、明らかに場違いな容姿、態度の山田俊。 教科書を忘れた、課題忘れたと、進学校の生徒とは思えない異色な彼と過ごす一年はどうなるのか。 山田俊とはいったい何者なのか。 友情という愛を描いた物語。折りたたむ>>続きをよむ

「喜べ。君たちは私の世界に招待された。次なる主神を決める神々の戦いの駒として最後の一人になるまで互いに殺し合う為に」 円城高校の生徒約550人と教師約40人を合わせた600人が、一斉に異世界に拉致された。一人ずつが神の加護の象徴であるメダルを与えられ、メダルを奪われれば死ぬ。月に一枚所持枚数を増やせなければランダム対戦に強制的に召還されて殺し合わされる。駒となった生徒や教師達は、スタート直後にそれぞれの担当となった神と面談した後、抽選会場で贈り物を選び、異世界での活動を開始した。 主人公：七瀬彩華（ななせ　あやか）は、絵を描く事（といっても大半はノートや教科書の片端に落描きするくらい）が好きなだけの高2で、絵描きの神に見込まれて、異世界デスゲームサバイバルを開始する。与えられた加護（ユニークスキル）は、絵師のもの。 彼女は、勝ち抜けばほぼ何でも一つの願いを叶えてもらえるという主神の約束を信じ、彼女自身の戦いを開始した。これは、元世界の人間関係や異世界の神々や社会などに翻弄されながらも、他人にはくだらないとしか評価されないだろう願いを叶えようと戦う一人の少女の物語である。折りたたむ>>続きをよむ

教科書調べをする息子なのだが・・・。

高校三年生で私大受験に来た主人公。彼はこの日のために全力を注いできた。そして最終教科の国語で彼のその後の人生を大きく帰ることが起きる。

高校時代ほとんど話したこともない同級生の夢を見て、その子と奇跡的に再会するがその子も同じ夢を見ていた。

　時は2059年。 　世界は平和に包まれていた。 　もちろん、世界のどこかでは戦火があがり、また飢餓や貧困、病気に苦しむ者もたくさんいる。しかし、それは概ね２１世紀初頭とまったく変わりなく、過去から現代、未来へと永遠に続く、今日と同じ明日が約束された世界。多くの者がそう信じて疑わない。 　しかし、それは世界の真実ではない、と知るもの達がいた。旧世紀、いや、そのずっと前から、世界の誰にも知られることのない戦いに身を投じる愚か者達。 　これは、そんな彼らの物語である。折りたたむ>>続きをよむ

　果たして少年時代の友情は遠い過去の風景画だったのか？ 　それは二人の少年にしかわからない。建前だけではない裸になった心と心がぶつかり合う。 　例え全てを失ってもあの頃の想いは無駄ではなかったはず。 　これは二人の少年の友情と結末を描いた小さな物語。折りたたむ>>続きをよむ

　毛国王（けのくにのおう）の舞台は、飛鳥時代の毛野国（群馬県と栃木県）。倭では蘇我氏が権力を欲しいがままにしていた。 　日本全土を連合し統一国家の形成を目指す倭（やまと）王権は、服（まつろ）わぬ民と呼ばれた蝦夷（えみし）を征服する為に、道奥（みちのおく／みちのく:東北地方）と接する東国（東日本）最大最強の国である毛野を拠点としていた。 　厩戸王（聖徳太子）がこの世を去った頃、毛野国では王の池邉が急逝した。父の逝去により、上家（主家）のたった一人の継承者であった形名は、十の歳で毛野の王となった。 　しかし、幼き形名に国を束ねて行く事は不可能。実務は下家（分家）の長の和気が取り仕切った。 　形名が十五の時、毛野と国境を接する蝦夷アペ族から、同盟の為に、アペ族の姫ピリカが人質として送り込まれた。 　第一章　～毛野国の若王～ 　　形名とピリカの小さな冒険物語（完結） 　第二章　〜東山道の怪物〜 　　形名と和気の二人の息子、菟道、甕依の冒険物語（完結） 　第三章　～華乃都の貴人～ 　　形名と車持皆麿、中臣鎌子の冒険物語（鋭意執筆中） 　教科書にはほとんど記されていない地方の古代史。倭で日本の国家が産声をあげた頃、東国には大型古墳を多数作り上げた巨大国家が存在していた。巨大国家の名は毛野国。神話の時代、各地でオオナムチ一族がアマテラス一族に敗れ、国譲りを行う中、毛野ではオオナムチ一族がアマテラス一族の関与を受けぬ独自国家を建設した。飛鳥の時代、日本の各地では、様々なルーツを持つ氏族達が独自の勢力を築き上げていた。飛鳥では、これら地方勢力をまとめ上げ、アマテラスを祖とする大王の一族による統一国家の建設が図られていた。各勢力の思惑が渦巻く時代の中、毛野国は上野国と下野国に分かれたのだが、何故、毛野国は分裂したのか。その謎を物語で紐解く。 ［複数サイトに投稿予定です］折りたたむ>>続きをよむ

プロローグ 赤沢歩《あかさわあゆむ》は由緒正しい |薄明《はくめい》学園に通っている 教員の|成瀬弥生《なるせやよい》通称やよちゃんが 授業中に寝ている赤沢歩に気付いて幼馴染の |小清水瑠李《こしみずるり》が後ろの席なのでシャーペンの芯を少し出して指の爪でシャーペンの芯を飛ばして赤沢歩を起こして赤沢歩が起きた時赤沢歩の机近くにいた成瀬弥生の教科書が偶然当たり寝ぼけ|眼《まなこ》な赤沢歩に 成瀬弥生がよ〜く寝れましたか？と聞かれ赤沢歩がやよちゃんと言う時にチャイムが鳴り授業が終わりホームルームなど終わり帰る支度してる時小清水瑠李は赤沢歩に眼鏡掛けていて真ん中の席で寝てると目立っているよ赤沢歩は席替えで空が見える席に今度変えようかな？と言った後小清水瑠李は夏またあそこに行くのと言いました。 赤沢歩は夏は涼しい川近くで星を見に行くのが日課だったので勿論と言いました。 その夜川で星を見ていた時隕石？星が消えた様に感じて前日の雨で川の近くが滑りやすくなっていて転んでしまって川に落ちてしまい赤沢歩はプールは泳げても川は泳いだ事もなく要領が分からず溺れて死を覚悟した時深い暗い場所にいて あなたはこのままだと亡くなります。 とある青年に転生するか？このまま亡くなるのどちらがいいですか？と言われて 転生して第2の人生で生きる....選択をしました。折りたたむ>>続きをよむ

　ノートや教科書を学校に置いておく、いわゆる置き勉。 その学校のクラスでは、置き勉していたノートに落書きされる事が度々あった。 また、そのクラスではかつて二人の生徒が途中で姿を消していた。 落書きしているのはその生徒の幽霊ではないか。 犯人の正体を確かめるべく、生徒たちが教室に張り込みをする。 生徒たちの前に姿を現したのは誰だったのか。 置き勉ノートに落書きする理由が明らかにされていく。 折りたたむ>>続きをよむ

　主人公は、どこの学校にもいる普通の優等生山城忍輝。そんな彼がある日、忘れ物をする。隣のクラスの明るい少女、花月玲花に貸してもらうも、その教科書には彼女の秘密が、、、！その後も教科書を通してやり取りしてお互いのことを知って行く！

天草春人。中学三年生。毎回テストで全教科満点を取る天才である。 ある日、学校で女子生徒を庇って階段から落ちて死んでしまう。 しかし人間では稀に見るステータスの高さから神様に拾われる。 神様は退屈だったのだ！春人にステータスとスキルを与えて規格外な魔法や冒険を映画の様に楽しむ為に異世界へ送るのだった。折りたたむ>>続きをよむ

昔、道徳の教科書にあった『だれのパンか』を自分流に意識して書いてみました。

私は古い教科書が嫌いです。今日の世界では古くなっている可能性があります。 そう思いませんか？

　魔物の反乱に巻き込まれた村の唯一の生き残りセイ。少年は翠髪の女性に助けられ探索者協会に預けられることになる。少年は強さを求め探索者協会が運営する学校に入学することになった。入学してから五年で理解させられたのは少年の才能の無さ。どのジョブについても上級職の道は開けず、最後の望みに初級職である魔法使いに就いたが習得出来た魔法は生活魔法のみ。戦闘で役立つ技能を習得できず、少年は重い足取りで図書館に生活魔法の教科書を返しに行く。その図書館で偶然にも見つけた本【凡人が強くなるには・・・】を手に取ることで少年の運命は変わる。 　胡散臭い本を律義に実行に移したセイは自身が望む強さを手に入れることができるのだろうか？ 故郷を失った少年。無才であり凡人である彼は強さが欲しい。その願う強さを求めた先にあるものは何か・・・。 三幕構成で考えています。 第一幕を書き終えたので連日投稿を始めました。 第二幕は書き終わり次第、連日投稿しようと考えています。 第三幕も同様です。 気分で書いているため拙い文章ですがお楽しみいただけたら幸いです。折りたたむ>>続きをよむ